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读书,滋养学生心灵

作者: 燕明珍来源: 英才学校 时间:2011年11月30日 点击: 字体:

 

读书,滋养学生心灵
来源   英才学校        作者    燕明珍
 “书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字,胸次全无一点尘。”
这是明代著名民族英雄于谦在他的《观书》一诗中写的,这几句话,道出了读书的真谛:读书能洗涤人的心灵。
有这样一个故事:
一位老人让他的孙子读《圣经》,他的孙子说:“爷爷,我第一天读的圣经故事,第二天就忘了,这样读书,有什么意义呢?”
老人给了孙子一个篮子,让孙子到河里打一篮子水来,孙子到河边,装满了水,就快速往回跑,然而,没等到爷爷身边,篮子里的水就流光了。
爷爷看到了,微笑着说:“你再试一次。”
第二次,仍是一样。
如此几次,孙子不耐烦了,“爷爷,篮子是装不了水的,这样做只是白费劲。”
爷爷笑着看了看孙子,对孙子说:“你看看篮子。”孙子低头看了看篮子,经过了几次水的洗刷,篮子上已经没有了原来的煤屑、污迹,变得像新的一样。孙子看着篮子,似乎明白了什么。
读书有什么用处,每个小学生都会回答这个问题:“读书可以让我们增长知识,开阔视野。”但是,读书,更能洗涤我们的心灵,让道德变得高尚。
在我所担任班主任的班级里,学生总是特别遵守纪律,任课老师都感觉到,在我们班上课特别轻松,有的老师问我,你管理班级有什么窍门吗?
我的回答是“阅读”。
一、 读书之乐乐何如
元人翁卷在《四时读书乐》中写道“读书之乐乐何如,绿满窗前草不除。”书中的优美文字,书中的精彩故事,书中那些或善良或聪明或活泼或可爱的人物,自会以他们特有的方式吸引学生,吸引着学生读下去。
让学生在阅读中学会阅读,在阅读中爱上阅读。
我能做的事是:一,向学生推荐合适的读物;二,办好班级图书角,让学生互换书读;三,把阅读的时间还给学生;四,和学生一起阅读。
每逢读书的课,学生便像遇到了节日,他们美其名曰“好课”。在这样的课开始之前,你走进教室,定然看到学生是整齐而严肃地坐着等待老师的到来,当你为他们读那些优美的文字时,定然会看到他们黑亮的眼睛盯着文字,脸上时而显出疑惑的表情,时而又露出会心的微笑。
二、观书晓理以养心
书读得越多,人格就越高尚,灵魂就越纯洁,人也就越聪明。如果一个孩子能够真正爱上阅读,那么这个孩子一定能感受到幸福和快乐,并且能进行自我调适,进行自我教育,那么,这个孩子的成绩、生活能力及各方面的素质都能相应得到提高。
我认为:只要一个孩子还爱读书,他就不是无可救药的。
我曾经教过这样一个学生,他非常聪明,但是因为种种原因,他与老师不合作,他不写作业,在班级里捣乱,扰得人人不得安宁。我对他采取的教育方法就是,给他书读,我先后借给他《木偶奇遇记》《窗边的小豆豆》《小英雄雨来》《三毛流浪记》得许多种书,在书的熏陶下,他慢慢变得安静,变得懂事。一个学年下来,他的书写与学习成绩都有了很大的进步。
三、书香更比花香远
清代法式善曾在《读书》诗中云:“读书如树木,不可求骤长。植诸空山中,日来而月往。露叶既畅茂,烟打渐苍莽。”
在我和学生一起读《城南旧事》的那些日子里,书中的主人公“小英子”成了我和同学们共同的朋友,我们和小英子一起上学,一起放学回家,陪着她一起去观察这个世界。我们都被小英子的善良、聪明、天真可爱深深地吸引了。那一段时间,同学们课下谈论的是小英子,上课盼望着老师给他们读小英子,每当一节读书课上完,同学们喊“老师辛苦了,老师再见”的声音特别亲切,特别真诚。我明白,那是同学们发自内心的声音。当这个长篇小说最后读完时,同学们那种恋恋不舍的神情,就仿佛要和一位挚友分别。
试想,一个班级的孩子,如果都能爱上阅读,他们会从书中汲取多少智慧,他们的思想也会随之“长大”不少,他们从读书中培养了明辨是非的能力,学会了很好地控制自己的行为。不遵守纪律、不完成作业这样的事情,是连他们自己也不允许的。平常班级里出现的那些让人头疼的小毛病,就不会在这样的班级里出现了。
所以说,读好书,走正道,书香班级是非少。
读书是语文教学的需要,是学生自我发展的需要,因为读书,我们的课堂多了一些温暖的照耀。让我们把更多的好书呈现在孩子们的面前,让更多的孩子插上阅读的翅膀,幸福地翱翔在书籍的世界里!
 

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