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征服“秦大难”(李健兰 广饶县第一实验小学)

作者: 来源: 时间:2010年06月20日 点击: 字体:

有一个学期,我担任二年级六班的班主任。在这个班中,有一个非常顽皮的男孩子,叫秦一鸣,是个有名的淘气鬼。他在课堂上手脚总是闲不住,时而玩弄学习用品,时而拉拉周围同学的衣服,时而伸出脚踢踢前面的同学,惹的周围学生都上不好课。我也曾苦口婆心地耐心教育过他,但都白费心机。他成了我们班名副其实的“秦大难”。老师们都认为他是一个有多动症的调皮捣蛋鬼,认为是一个无可救药的孩子。老师们也拿他没办法,真是叫人头疼!

我要下决心征服这个“秦大难”。一位老师告诉我:对待自尊心很强的孩子光靠批评和否定是不行的,你要换换教育方式,以表扬为主试一试。开始,我要让他明白我是非常喜欢他,并且很重视他的。我先从他的长项入手,请他在语文课上给大家讲故事听,他可高兴了,回家就积极准备。他讲的是《龟兔赛跑》后传,讲了乌龟和小兔怎样进行比赛,乌龟怎样想办法,最后,乌龟又赢了的故事。他一边讲,一边表演,讲得精彩极了。当时,我以为他是从哪本书上看来的,结果他得意地说是自己编造的。我听后感到很吃惊,及时表扬他聪明伶俐,在课堂上有创新精神。

接着,我又实施第二步计划:利用班会,让同学帮他找闪光点,增强他的自信心。在一次班会上,我让同学们都来找找同学的闪光点,很多孩子纷纷发言,都在诉说其他同学的闪光点。我偷眼看了一下秦一鸣,发现他没有积极插嘴发言,他趴在桌面上,手中拿着一枝铅笔,好像在思考。于是,我故意给他扣上几顶“大帽子”:“我认为我们在座的每个同学身上都有闪光点,只是有的同学没有发现自己而已。就拿秦一鸣同学来说吧,他纪律确实不太好,可是他能在课堂上大胆发言、敢于辩解,这说明他很勇敢。除此之外,请大家再来帮他找找其他闪光点,好吗?”王迪第一个上来捧场:“秦一鸣非常讲义气,只要有别班同学跟我们打架,他就过来把他们赶走。”张坤也不甘落后:“有一次,秦一鸣还帮助我们打扫卫生。”“上次李铭磕着腿,秦一鸣还背他上厕所。”“秦一鸣最爱帮助别人啦。上次下雨时,我和周童没带雨伞,他把伞送给我们就冒雨走了。”班长刘玉瑶也出来给他说好话。这时,我注意到秦一鸣露出的半张脸微微有点红,看来有作用……不少同学都发了言,看得出他们都是真心实意在夸秦一鸣。这点是出乎我意料之外的。

“大家眼中的秦一鸣并不是个坏孩子,而是一个爱劳动、有正义感、有爱心的孩子。其实,人无完人。我们每个人身上都有优点,也存在一些不足,只要我们能认识到自己的缺点,并慢慢改掉,相信自己会很完美的。”我也进行了简单总结。下课后,我发现秦一鸣被热心的同学围了起来。

自此以后,秦一鸣果然有了很大变化:课堂上小动作明显少了,学习积极性也提高了,课间经常帮助班级、同学做好事,上学期还被同学们选为劳动委员。看着“秦大难”一天天的进步,我似乎看到了他美好的明天。

 

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纪晓亮点击数: 收藏本文】【打印文章