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让孩子在失败的磨砺中成长(赵书相 李鹊镇中心小学)

作者: 来源: 时间:2017年04月17日 点击: 字体:

周一的体育课上得很不理想,课上我组织两班孩子开展“换物接力赛”的游戏,为了把游戏做好,我反复给孩子们讲比赛的要领和规则,可是比赛一开始就状况百出,不是忘了把物放在规定的位置,就是跑错了跑道。我只好叫停,再讲规则,反复几次比赛仍是绊绊磕磕,下课铃声响比赛也没搞完……

下班回家,一岁多的小孙女正在吃饭,她自己拿着小勺把饭往嘴里送,可是饭全洒了。奶奶想喂她,可她不干,奶奶只好帮她舀上。她又把饭送进嘴里,这次撒了大半,但总算吃上了些。她高兴得笑了,看着我等我的称赞,我赶忙说“真棒!”渐渐地她吃到嘴里的东西多了,撒的少了。看着小花猫似的小孙女我若有所思:我们也没有讲规则,孩子却不知不觉进步了。

第二天的体育课,活动依然,但游戏过程中,我不再叫停,而是让孩子们互相监督互相纠错,虽进程不快,但游戏却在孩子们的欢呼声中圆满结束。

思前想后我幡然醒悟:“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,面对一些新鲜事物孩子难免做错,但只要多做几次,就会逐步走向成功,实践出真知啊!教育不可能是一蹴而就的,在教育孩子的过程中,我们要克服“躁”气。因为面对学生的错误,你越要求学生越紧张,越紧张就越容易出错。出错就会让同学们埋怨,学生心理压力大,效果自然就会越差。体育课的目的是通过活动提高孩子的身体素质,让学生体验到与同伴活动的乐趣。所以错了再来,何须上来就要求又对又快呢?孩子是学习的主体,只有他们的真实体验才会对他们产生深远的影响。孩子的错误也是珍贵的生成性资源,它为我们改进自己的教育方式方法提供了第一手资料。有的放矢,因材施教,效果才会事半而功倍。

时下虽然我们大力倡导实践活动,但为了消除隐患保证孩子安全,规矩越来越多,孩子的实践活动被限定在特定的区域内,不管是家庭还是学校孩子实践的机会少了……

然,社会需要创新实践型人才,藏在温室的嫩芽又怎能担当重任?孩子们需要实践的磨练。所以,我们要创造条件,让孩子去实践、去探究,要敢于让孩子在失败的磨砺中成长。

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纪晓亮点击数: 收藏本文】【打印文章