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我的电脑师傅(李孟生 广饶经济开发区花园小学)

作者: 来源: 时间:2017年06月23日 点击: 字体:

在我们的教学过程中,我们应该关注主体,关注学生的生活世界、经验世界、情感世界,而不应该只是一味的“传经布道”。只有教师真正了解孩子的内心世界,洞悉他们的“小心眼”,善于用真心真情去打动学生、引导学生,达到师生互动,教育过程才会变得趣味盎然,才能更好地使孩子在获得知识的同时健康成长。

我曾经遇到过一个这样的孩子,一次上语文课,我抽这位同学朗读课文,他懒懒地站起来,有气无力地说了一句让我意想不到的话:“我不会读。”之后,不管我怎样启发、鼓励,他就是不开口,我只好让他坐下。后来的语文课上,几乎每节课都趴着不理人,作业也不做,找他谈天,也是一副懒得理睬的样子,着实让人看了生气。我曾打电话给他的家长,和他家长交流,家长说是这孩子对电脑着迷了,夜里很迟还不睡,正愁没有对策呢。这下,我多少知道了点原因,庆幸自己及时联系了家长,不然还不知道自己被闷在鼓里多久呢。

接着,我找了几个平日和这个孩子很要好的同学,问了他们一些关于这孩子最近最爱玩的游戏啊,在电脑领域哪方面擅长啊等等。了解之后,我在一个放学的傍晚,请这个孩子帮我看看我家的电脑出什么故障了。这孩子一脸迟疑的样子,最终,还是答应了。在去我家的路上,我们静静地走着。我仔细看了看这个孩子,长得虎头虎脑的,真是挺可爱的。心想,一定要让这孩子打开心扉,融入我的课堂。这个孩子对电脑还真有两下子,没过一会儿就解决了我的电脑问题。我装着惊讶的表情,崇拜地对他说:“哇塞,你真能干啊!以后,我拜你为师,好吗?”这孩子一脸诧异,过了一会儿,开心地笑着答应了。我们愉快地聊了很多,谈到他的家人,他的学习,他的心情,孩子的话匣子打开了,说了很多平时我听不到的话。他还打趣地批评我的课没有以前的有趣了,老惦记着孩子们的成绩,老爱和家长联系告状,我听了之后,觉得有些震撼,原来孩子们心理是这样的啊!为了感谢孩子的真心之言,我请他一起吃了餐午饭,他显得有些不好意思,但吃得很多,看起来很开心。

从那以后,我这个电脑师傅啊,在课堂上表现得相当认真。每次课前我都会悄悄的说:“师傅,拜托您了,一会儿给您的徒弟多多捧场啊!”他很知趣的点头答应了。他还经常给我带回来一些孩子们之间的真心话,让我和孩子们更近了一步,我也常常和孩子们一起讨论语文课怎么上,也跟他们说说我的困惑,说说我的辛苦,说说我的无奈。渐渐的,这个班的孩子们对我多了一份理解和体谅,课堂上,也多了一份师生之间的默契。

 

在我们的教学中,我们应该主动融入到学生中去,在教学过程中做到尊重学生稚嫩的想法,善于倾听来自学生心灵的声音,从而努力使自己走进学生的世界。我们的职责在于教好一个个有思想、有灵魂的孩子,每个孩子都是一个独特的、鲜活的个体,不能只凭自己的直觉判断,或人云亦云,而导致错误的理解,因此扭曲一个孩子稚嫩的心。每一天,每件事,每时每刻,我们都要细心地观察,耐心地指导,静心地反思,试着去读懂孩子们的眼神,试着走进他们的内心世界,只有这样,我们才会更清楚地知道每一个孩子真正需要什么,才会让每个孩子的心头开出幸福的花儿。

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纪晓亮点击数: 收藏本文】【打印文章